写景作文点评（如何写好写景类作文？）
在我们的教学进程中，经常发明很多孩子不会写写景作文。绝大多数小学生写出来的写景作文，常常是惊人的类似。比如，写春天：春姑娘来了，冰雪熔化了，柳树发芽了……写秋天：黄叶从树上飘落下来……明明写的是故乡——深圳（典范的南方城市），春天竟然“冰雪熔化”，真是太离奇了。
涌现上述的情形，症结在于同窗们平时没有注意视察，也没有投入情感，没有居心去领会风景的奇特之处，更没有把景物“美”字展示出来。
写景作文重在一个“美”字，用美词、写美景、颂美情，把“美”的方方面面，用文字展示给读者看，这样能力引起人们百思特网的共识。换句话说，描述景物就像画画，只是画画时用的百思特网是彩笔、颜料，而写景作文里的“彩笔”是语言文字。
想要让景物体现出美感出来，那我们在写作写景作文的时候，也必需做到“三个美”：即
语言美、组合美和感想美。
一、语言美
这里的“语言美”，重要体现在会应用修辞手段和会用幽美词语两个方面。也就是说，我们在描述景物时，应该施展想象，巧用比方、拟人、排比等修辞，能让景物更有“人味”和“气场”。我们还可以引用诗词佳句来描写景物，用重复手段强调景物之美，用比较手段突出景物的美……
例：太阳像负着什么重任似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。（拟人句，有人味）
又如：芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了……（排比句，有气场）
二、组合美
“组合美”就是指将几种景物组合到一起来写。一般来说，组合美的语句当中，会涌现“阳光、雾、云、露珠、雨、风、声音和味道”等症结词语。比如说，蝴蝶和蜜蜂和小鸟组合在一起，野花和小草和河水组合在一起。
例句：
1、一阵风吹来，树上的叶子纷纭飘落，像一把把小下降伞。（风和树叶组合在一起）
2、雾来了，山峰若隐若现，仿佛人间仙境。一眨眼，雾散了，一幅俏丽的山水画出现在眼前。（雾和山峰组合在一起）
3、一阵微风吹过，叶子上的露珠滚来滚去，晶莹剔透，像一颗颗珍珠。（微风和露珠组合在一起）
4、阳光透过树叶，像利剑一样照耀下来，地上的影子斑斑驳驳，随风晃动。（阳光、树叶、影子、风组合在一起）
5、花香吸引来许多蝴蝶、蜜蜂，它们一会飞到这，一会飞到那，忙劳碌碌。（花和蝴蝶和蜜蜂组合在一起）
三、感想美
“感想美”指的是人接触到景物后的感受，也就是说，在写景的时候，记得描写一下人在这个环境中的运动。正所谓，人到景中去，人也是一道景致。
例句：
1、我坐下来，抚摸着小草，仰望着蓝天，呼吸着清爽的空气，全部人都醉了。
2、小溪欢乐地唱着歌，溪水抚摸着我的小脚丫，凉凉的，舒畅极了。脚丫踢起的水花，在我们的欢声笑语百思特网中随风飘走。
3、我手扶着粗糙的树干，倾听着老树在讲述他过去的故事。
范文：
旌湖美景
旌湖是个人工湖，位于德阳市中心，它是德阳景致幽美的胜地，也是人们休闲踏青的好去处。那里有清清的水，嫩嫩的草，绿绿的树……俏丽极了。
“春江水暖鸭先知”。你看！湖面上那几个小黑点不正是几只小鸭子在湖里快乐地游来游去吗？它们不时发出“嘎嘎嘎”的叫声，好像在说“春天来了！春天来了！”湖岸上，小朋友们在愉快地放着风筝。天空中飘着各式各样的风筝，把蓝蓝的天空打扮得更加壮丽多彩。
夏天，树木长得葱葱郁茏，火辣辣的太阳照在湖面上金光闪闪，像天上的星星眨着眼睛。湖面上几条游船划过，荡起了波纹。船后跟了几条小鱼，有趣极了。气象闷热时，人们就到树下去纳凉。夜晚，蝉叫个不停，蛐蛐也唱着欢快的歌，给夜晚的旌湖增加了活力。
秋天，树叶变黄了，风一吹过，几片枯萎的叶子随风飘动，像一只只俏丽的蝴蝶在秋风中翩然起舞。有的树叶落到了地上，人们从落叶上踩过会发出“咯吱咯吱”的声音，就像是为秋天伴奏的乐曲。有些树叶还会成为蚂蚁的活动场地。还有的树叶落到了湖面上，成了一艘艘小船。
冬天，气象非常冷，可是爱好垂钓的人们却不怕，他们拿着钓鱼竿来到湖边，坐在草地上钓起鱼来。每当有人借问时，他们就匆忙招手，目不转睛地盯着湖面，这是为什么呀？本来他们是“怕得鱼惊不应人”啊！凌晨，薄雾弥漫在旌湖上空，旌湖好像披上了轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
旌湖啊旌湖，你俏丽的风景深深地吸引了我，常常让我流连忘返！
点评：
本文是一篇典范的体现“三个美”的写景作文，作者依照时光次序描写了旌湖的俏丽。首先，在语言美方面，文章用了大批的比方、拟人的修辞手段；其次，组合美方面也有很多句子，诸如太阳和湖面组合，风和树叶组合，薄雾和湖组合等；最后是感想美，这一点在文章当中也比比皆是，如在春天小朋友放风筝，夏天人们树下纳凉，秋天人们踩过落叶，冬天人们湖边钓鱼。由此可见，用上了写景作文的“三个美”，写出来的景物自然富有美感。