班主任工作经验交流(班主任工作经验交流会演讲稿)

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班主任工作经验交换(班主任工作经验交换会演讲稿)

班主任不仅是班级工作的引导者、组织者、实行者、教学工作的调和者,也应当是班级里的一员。一个班级的精力风貌、学习风尚、行动习惯如何,与班主任有很大关系。因此,我深感义务的重大,这不仅请求班主任具有强烈的事业心、义务感,更须要班主任具备必定的组织管理学生的才能和艺术。关注每一个学生的性命发展和性命质量,力求给学生一个全新的教导,让每个学生的个性和能力得到最大的限度的发展,让每一个学生都能享受胜利的喜悦,是我进行班建设的指点思想。多年的班主任工作,我领会最深就是班主任工作要精致和务实管理,要面向全部学生,要面向全部学生的每一个方面。这样班级管理能力科学和规范化,能力塑造良好的班风学风。现在借这次机遇谈谈自己的点滴领会。

第一、作为班主任应放下师道的尊严,走近学生,亲近学生,与学生树立一种协调、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正觉得在这个班集体里面,老师是他们其中的一员,是他们的朋友,与他们是平等的。在这个集体中,老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同窗们的赞成,再由全班同窗集体讨论,最后做出决议,切不可独裁专制,搞家长制,唱一家言,为寻求一种表面的威性而失去人心。人心齐,泰山移,兄弟同心,齐力断金。这些看似简略的道理,在我们班主任的实际工作中确不必定想明确。对班规的制订,大家出策划策然后举手表决,一旦形成制度就要严厉履行。履行时要严,特殊是对班干部,即要建立他的威望,又要加以严厉请求。当然,在具体的操作进程中,还要讲求个度的问题,究竟我们的班规是为了规范学生的言行,促使他们尽力学习,让学生健康成长,成为国度的栋梁之材,有用之才才是我们的目标。只有这样,同窗们才会自觉自愿的遵照班规,谁也不愿去违背他们自己作出的规定,即使犯了规也情愿受罚并力争少犯。慢慢地,同窗们的自觉性、集体声誉感会在无形中形成。

第二、作为班主任要做个尺度的天平,平等地对等每个学生,关怀每一个学生,不偏袒优生,疏忽差生,爱心应一视同仁,这是班主任工作中至关主要的一环。班主任在管理进程中,对于那些学习成就不突出的学生犯了规,要严正处置,对于那些学习成就突出的学生犯了规,同样要严正处置。落后生心理软弱,本身就有强烈的自卑感,又最容易犯错,因而处置进程中,切忌损害他们的自尊,要心平气和地对他们进行说理教导,有耐烦地去引诱他们才是最好的办法。他们一当有一点提高就要大力表彰,让他们感到到班主任很在意他们,班集体离不开他们,从而让他们找会自尊,建立自负。另外,在一个班级中,无论男女,不管优劣,班主任都应从生涯、学习、思想意识等各方面去关注他们。平时多走进他们,谈心交换,应用班会课共同解决一些抵触,读一些好文章进行引诱;尽力走进他们的生涯,懂得他们的思想,班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色,也只有这样才会博得同窗们的尊敬、信任,形成一股壮大的班级凝集力。

第三、作为班主任要处置好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要调和各科平衡,平等看待科任教师。班主任是一个班的主心骨,核心力气,班主任对各学科的一个小小的评价,会影响学生对该学科的学习态度;班主任对任课教师的一句简略的评价,会影响学生对任课教师所教学科的兴致。班主任在学生面前切记对教师不负义务的评价。其次,不要让学生重主科、轻副科,尊敬主科教师,疏忽副科教师的想法,这一点很主要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个准确的指点思想。学生对科任教师的反应,科任教师对同窗的意见,班主任要及时懂得,在中间施展好桥梁与润滑济的作用,并且要有持久性。特殊要让学生平等看待每一位科任教师,不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题,更是一个人修养与品格的问题。学生尊敬各科教师,教师乐意走进这个班,学习的后果可想而知。另外,作为班主任还要注意处置好班级与班级之间的关系,对于班与班之间所产生的抵触,要能够学会准确看待,切莫护短,张口闭口就是它班学生不对,对别班同窗指手划脚,骂骂咧咧,这既有损自己的形象,又不利于团结。我们知道,学生来自四面八方,每个村的学生都被分到各个班级中,可以说班与班之间因为学生的原因而有着千丝万缕的接洽,因此,对于任何一个班,都不可能关起门来搞建设,必需要增强班与班之间的交换、合作,团结协作,共同提高。

第四、作为班主任理应言传身教,酷爱这个家。现在对教师个人素养请求越来越高,而一个班主任的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响。因此,要带好一帮思想既单纯又庞杂,既有主意又没主意的青少年,班主任就应当做好范例。比如班级大型运动,班主任热忱投入其中,想方设法尽力与同窗们一道去共创佳绩。班级受损,班主任要勇于承担义务,不能一味地责怪学生,相反还应勉励或准确引诱。班级事务,自己能做的,尽力动手去做。要做到三勤(手勤、脚勤、眼睛勤)三快(手快、脚快、眼睛快)。地上的纸屑,课桌上的陈设,窗帘的安置等,走进教室同窗们都在认真学习,随手弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖,学生会都会看在眼里,记在心里,会潜移默化的受到影响。切忌乱批驳乱责备,整天指手画脚。另外,班主任要从心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自百思特网我束缚力,并模拟着为班级做一些力所能及的事。我们班常有同窗为班级挂好窗帘,帮老师整顿好讲桌。即使班主任不在的时候,班上都是规规则矩,爽心悦目标。特殊是有些同窗犯了毛病,会自动跑来向我认错。我会表彰他,因为他已知道并勇于承认,自然不会再犯。同窗们互帮互助,和气相处,在这种轻松愉悦的气氛中学习生涯,会收到意想不到的后果。

第五、作为班主任不能疏忽“落后生”的转化工作。由于多种因素的影响,目前(原创版权www.isoyu.com),落后生有增多的趋势。我们都有这样的想法,当教师难,当一个称职的教师更难。那么我们该怎么办呢?我想首先要改变观念,要信任落后生是可以转化过来的。对他们要报以满腔的热忱,要与其他同窗平等看待。我们设身处地的想一想,任何一个学生都不想成为差生,谁不想受到别人的称赞和夸奖呢?有些落后生看似顽强不温柔,甚至和老师顶撞。其实他们的心坎是很软弱的百思特网。他们非常百思特网须要别人的认可和尊敬。而这种认可和尊敬有时是很低的,只要一个观赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。在学生的心目中,不轻视差生是老师最优良的品德。我们不要以为你倾向好学生好学生就尊重你,有时恰恰相反,好学生也不必定买你的账,所以我们千万不要轻视任何学生。其次,要付出。应当认识到,转化工作是相当沉重的。不要抱着轻松的态度。或者以为我都把心掏出来了,他还是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。差生的转化是一个长期的、艰难的、庞杂的进程,班主任必需要建立打持久战的心理预备,也要有只能成功不能失败的坚定信。

总之,班主任工作是一项庞杂而全面的工作,你只有从点滴做起,从小事踏踏实实地做起,因势利导,做到润物细无声,给学生更多的人文关心,能力把工作做到学生的心里去。