如何复习地理考试

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会考是鉴定普通高中学生相关科目学习质量的水平考试。不同于具有选拔性质的高校招生考试,也不同于为学分认定而设置的模块考试,那么高中地理会考复习方法有哪些呢?

高中地理考试复习方法

1。把握“概念”和“消化”

【/h/】复习的时候要高度重视概念,把所有的地理概念一个个理解、消化、吸收,不留粮食。只有概念清楚了,才能正确判断和推理问题。需要把特别容易混淆的概念列出来,逐一比较它们的区别。比如:天体、天球;日冕和日珥;近日点和远日点;角速度和线速度;时区和时区;短波辐射和长波辐射;气旋和气团;天气和气候;寒潮、寒流;矿物和矿藏;喀斯特和熔岩;生态系统和生态平衡;地质过程和地质构造;土地、领土等。当然,概念教学不是孤立的,而是要在分析问题中进行。教师重视概念教学,学生特别重视概念,被严格“扣分”。经过长期的训练,学生在分析问题和回答问题上要严格得多。

2。侧重于“原则”和“理解”

【/h/】从基础知识出发,一步一步走完“地理原理”。比如地球表面热量分布不均匀的原因;四季五带产生和划分的依据;海陆温差形成的季风和季风气候;气温与气压的关系;海拔高度与气温和气压的关系;空气水平和垂直运动的原因;水循环的动力和过程;内力和外力的发生和变化机理;生态平衡条件:光、热、水、土壤对农业生产的影响;影响产业布局的因素;人与环境的对立统一等。掌握了这些原则和规则,分析事情就有说服力了。

3。关注“集成”和“连接”

全面性是指地理环境的整体性和统一性,是指地理环境各要素之间的内在联系及其相互影响和制约。比如亚马逊河流域为什么会成为世界上最大的热带雨林区?这不仅是由纬度决定的,还与大气环流(气压带、风向)、地形结构、洋流密切相关。为什么西欧成为典型的温带海洋性气候?影响因素很多。在多角度、多层次、全方位、综合分析上,应做好以下工作:

(1)有计划地做一批典型的综合训练题,学习从自然因素到经济因素综合考虑问题的方法。比如上海为什么能发展成为全国最大的综合性工业城市?这要从地理位置、交通条件、地形面积、农业基础、原材料来源、历史因素、技术实力等方面综合评价。

(2)地理环境是一个整体,各要素之间有着密切的内在联系。一个环节出了问题,就会引起连锁反应,破坏生态环境。这是从另一个角度确认地理环境的综合特征。例如,如果森林和草原遭到破坏,就会造成水土流失和风蚀,加剧土壤侵蚀,导致气候恶化。这些变化将影响植被的恢复。这种恶性循环是大自然对人类的惩罚,足以证明地理环境的完整性和全面性。

掌握了综合分析问题的方法后,就可以避免观察事物时的单一性、片面性、简单化,从而理解局部意象的复杂性、整体性和内在联系。

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4。关注“共性”和“个性”

地理事物既有共性,也有个性。每个区和地方都有自己的鲜明特色,就是在同一个区域内不会完全一样。

比如为什么欧洲有温带海洋性气候,而亚洲没有?为什么亚洲季风盛行而欧洲没有形成?这个问题要从陆海位置、气压差、压力区、风区来考虑,从这里分析才能得出事情的关键点。有很多这样的“性格”问题,比如:位于北极圈内的摩尔曼斯克港为什么常年不结冰?地处亚热带高压区的基拉潘奇为什么会成为“世界雨极”?为什么纬度较高的吐鲁番盆地会成为中国夏季最高的地方?

5。把握“归纳”,寻求“规律性”

这是归纳推理的一种思维形式,从特殊的地理事物中总结出普遍规律。通过对太平洋、大西洋和印度洋洋流系统的观察和分析,根据分布和成因,可以得出以下结论:(1)每个海洋都有一个完整的洋流系统;(2)除北印度洋外,洋流在北半球热带和亚热带水域顺时针运动,在南半球逆时针运动。(3)各环流系统的西部为暖流,东部为冷流。以上结论是对三大洋流分析得出的普遍规律。

6。把握“一般”,推“特殊”

这是演绎推理的一种思维形式。了解了地理图像变化发展的一般规律后,就可以推断出个别的、特殊的地理事物的特征。比如从气压带、风带、世界气候图中,我们可以找出这样一个规律:纬度40-60°南北的大陆西海岸全部属于温带海洋性气候。由此可见,北纬40-60°的英国、法国西部、美国和加拿大西部,都属于温带海洋性气候。智利西部在南纬40-60度为温带海洋性气候。

7。把握“对比”,找到“异同”

用比较法学习地理是一种常用而有效的方法。比较的范围可以大可以小,比较的内容可以多可以少。可以综合比较,也可以单独比较;可以从自然条件和经济条件两方面进行比较。纵向和横向都可以比较。它可以用来比较相似的事物,也可以用来比较相关但不同的事物。通过对比找出它们的异同。

8。把握“新知识”,拓展“视野”

每年高考除了教材,还涉及一些新知识。因此,我们必须重视报刊中的“新闻”。如:(1)国内外重大事件。(2)国内外重大经济建设项目的开工和竣工。(3)国内外严重自然灾害。(4)国内外新开放的自然保护区和旅游度假区。(5)地学新理论和新探索。(6)人类面临的问题——资源、人口和环境。这些信息大大拓宽了学生的视野,有助于他们灵活掌握地理知识。