三讲三不讲(如何巧妙运用?)

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三讲三不讲(如何巧百思特网妙应用?)

“三讲”与“三不讲”早已成为课堂教学的规律之一,但好多老师还是瞻前顾后,无法奇妙(www.isoyu.com原创版权)应用。

“三讲”为:讲重点、讲难点、讲易错易混知识点;“三不讲”指:不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生也不百思特网会的。

对于“三讲”中的“讲重点”的落实办法是:

(1)讲清知识的含义、构造、层次。

(2)讲清知识应用的办法步骤。

(3)强调对知识的控制水平和请求。

必定要精讲、少讲,留一些时光让学生去思考。“授之以鱼”更主要的是“授之以渔”。(包含识记、懂得、应用的具体办法以及在应用中应注意的问题)。

“三讲”与“三不讲”是紧密接洽、不可分割的有机整体,是课堂教百思特网学进程中我们对讲课细节的提炼,也是教学改造中推陈出新的勇敢尝试。“三不讲”是“三讲”的基本和前提,“三讲”是“三不讲”的延长和强化,不讲有不讲的实效性,讲有讲的针对性。讲和不讲要依据学生的学情而定,以期最大限度地服务学生学习,施展“三讲”、“三不讲”的意义和价值。