六年级英语教学工作总结(小学六年级上学期英语教学工作总结)

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六年级英语教学工作总结(小学六年级上学期英语教学工作总结)

一、根本情形

本学期我担负六( 1)班,六(2)班,六(3)班,六(4)班四个班的英语教学工作。

六(1)班共有53人,其中19人基本较差,班上大部分学生英语底子较弱,但是对于学习英语还是有兴致。六(1)班相对来说是全部六年级最好的班级了。其书写也是最好的。

六(2)班共有51人,其中35人基本较差,其重要表示在书写不规范,学习不自动,学习态度不够端正。大概只有四分之一的学生学习态度认真,对英语感兴致﹔

六(3)班共有52人,其中28人基本较差。该班的全部学习气氛还百思特网不错的。但是还是基本弱,很多学生从五年级六年级才开端学英语的。

六(4)班共有54人,其中36人基本较差。该班是属于插班生班,全部班级的英语底子都很软弱,真正好点的学生只有10个左右。所以每次测验也是最后一名。很多学生都是从乡下的学校转过来的,所以英语是零基本。

随着期末测验的邻近,本学期的教学工作也步入尾声。通过全部一学期的学习,学生已经能够坚持对英语的学习兴致,并能用简略的英语表达自己的意思,能够看图说话,简略的写作。在这最后一学期的教学中, 我针对班级特色不同,采用不同办法,让学生多听、多读、多练,从练习中不断进步才能。同时,依据各班学生的身心素质和学科程度,以及新课标请求,在日常教学进程中经常组织学生玩些游戏,加入各项运动,拍各种有趣的抖音视频来加强学生们的学习英语的兴致。使其加强了竞争意识与合作学习的才能,同时也激发了学生学习英语的兴致。现在,大部分的学生也能自动地学习英语,看重英语,并在日常生涯中经常去应用我们所学习过的词汇或句型。

二、本学期完成的教学义务

本学期所学的课本,头几个单元都是从听说入手,听说训练的比重较大。环绕“问候”、“介绍”,解释人和物等题材教学日常用语,只请求听说,不请求读写。同时教学26个字母和少量单词,请求听、说、读、写“四会”控制。

1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来赞助学生控制音和形,并以迅速听写和迅速认读卡片的练习方法来增强字母的音形在学生脑筋中的印象,开展各种情势的字母音形接洽竞赛。

2、书写教学。在教学之前先让学生观看书上和老师百思特网在黑板上的示范,在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的持续性,整体性示范动作形象。因此,就要严厉请求学生认真视察,要使学生养成“看、想、写”三位一体,或“动眼、动脑、动手”一体化的良好习惯。

3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的看重。首先我从教字母的名称音开端接触音标,在以可联合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。要教学进程中始终注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的联合,字母的读音与音标的读音不能混杂。这样对学生在今后拼读百思特网单词、启齿训练、朗读课文有很大赞助。

4、单词的拼读。语音与词汇有着直接的接洽,我们在实际教学进程上采取音、形、义联合的办法记忆单词。因此,首先要从教字母起逐步让学生控制拼读规矩。其次是通过每课教学几个符合根本拼读规矩的单音单词,使学生对拼读规矩有个初步的概念。再就是以元音字母为中心,组合成更多的单词,设计不同的听、说、写的口头、笔头练习,让学生重复操练,到达看到符合拼读规矩的单词就能念出来,听到符合拼读规矩的单词就能写出来的水平。

5、激发学生学习英语的积极性,造就学生学习英语的兴致。好的开始是胜利的一半,这样入门阶段的课堂教学显得尤为主要,我也是尽量用直观、形象的教学办法并联合简笔画、挂图、表演等进行教学,使学生觉得新鲜,有趣味,调节课堂氛围,充足施展学生的主体作用。勉励学生勇敢地说英语。

三、教学办法和教学办法

为了顺利完成上述五个方面的教学内容,我在教学中看重造就学生良好的学习习惯,对此,采用了以下教学办法和教学办法

1.首先要建立起学生的自负心。初学英语时,要有一个切合自己实际的目的,通过循序渐进的学习,在心中树立造诣感。

2.以运动为课堂教学的重要情势,设计了丰硕多彩的教学运动,让学生在乐中学、学中用,保证学生英语学习的可连续性发展。本学期我们开展了英语角运动,单词听写大赛,英语书写大赛等运动。

3.准确拼读单词。目标就是要造就学生从单词的拼法断定其读音,从单词的读音雇其拼法的才能,做到“见形知其音,见音知其形”。

4.大声朗读语句和课文。在入门阶段请求学生能根本准确地应用语语调、单词重音朗读句子,应用准确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就请求学生勇敢地说,勇敢地读,注意战胜畏难、害羞、不敢启齿的心理。

5.课堂内外多听多说英语。在课堂上我们尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用必定的时光让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的(www.isoyu.com原创版权)情势进行对话。也可以联合实物、图片等用英语进行简略的描术。多听录音磁带,要使听和说有机地联合起来,加强学生听的意识和说的才能。

6、落后生转化办法:

适度请求落后生,告知他们理解“大目的,小步走”的道理;让落后生获得造诣感;平时在课堂上也多叫他们来上台表演或浏览,给落后生充足发展自己的机遇,展现自己的能力。狠下功夫监视学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导,减少差生的数目。

7、优良生进步办法:

每周一、三晚上抽时光设立培优班,对优良的学生增强造就,挖掘其潜力,设计了更多的弹性问题,让心有余力的优良生增长了扩大延长知识的机遇,学生学会了独立思考,自动摸索,追求解决问题的门路。对这些培优班的学生的课外辅导的后果是很显著的,每次测验这些学生的成就都是名列年级前茅。

四、阶段性的成就

1.学生学会了一般疑问句及其肯否认答复、讯问最爱好的学科、以及讯问身材状态等几个七年级上册中的知识点。能够熟练地对句型中人称、Be动词的变更、行动动词的变更的应用。

2.控制了对四会句型的灵巧应用:对话、写作、浏览。

3.优生有了必定的知识的拓展,落后生在学习上控制的知识也比以前更加稳固了。培优辅差后果显著。

4.我所任教的六(1)班,在本学期的月考、期中测验以及期末测验中,根本都能坚持年级第一的排名。

五、存在的问题和不足

1、对学生估量不足,或斟酌不周。我在平时的训练中,只注意了慷慨面的情形,没能充足斟酌学生个体因素。盲目标以为已经是六年级的学生了,有才能自己解决问题,而疏忽了对学生的出错的问题及时改正。只强调了学生的优势,疏忽的其软弱方面的及时补差。

2、对学生自觉性过于自负,没有盯上靠上。在平时的教学进程中,我总是强调对学生自觉学习的习惯的造就,对他们抱有过高的估量和评价,因而没有对其具体的学习情形后果做出及时精确的验证和审查。

3、看待差生的帮扶不力。本学期,由于主客观因素和客观原因,我更重视对优生的辅导,而疏忽了对差生的帮扶。

六、今后改良的办法和方向

1、认真评估每一位学生,注意每个学生的学习状态,及时发明学生不能自己解决的问题,并且及时地帮他们解决。对于学生优势的部分增强表彰,对于学生劣势的部分也要及时地明白地指出来,并赞助他们有针对性地纠正。

2、增强对学生的监视。六年级的学生究竟还是小孩子,贪玩的心思还很重,今后,我要增强对它们学习上的监视。课间没事情的时候就去教室监视他们写作业,晚自习的时候也要增强监视他们作业的完成。

3、增强对差生的帮扶。针对每个班的差生,应格外增长基本知识的练习,积聚他们的基,增强班级全部成就的厚度。

总的来说,在本学期的教学工作中,感到自己尚存在很多的缺陷∶对教材的把握不够,上课的逻辑性不够强,课堂的连接还不够自然流利等等。很多优良的老师的长处都没有学到,听课的次数也还不够多,尤其是跟其他老师的交换还太少,愿望在下个学期能多向其他老师学习,不断进步教学程度。