修改病句的方法(掌握这9种病句修改方法)

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修正病句的办法(控制这9种病句修正办法)

小学语文病句中常见的九种类型

一、成分残缺

句子里缺乏了某些必要的成分,意思表达就不完全,不明白。

例如:"为了班集体,做了很多好事。"谁做了许多好事,不明白。

二、用词不当

由于百思特网对词义懂得不清,就容易在词义规模大小、褒贬等方面应用不当,特殊是

近义词、关联词用错,造成病句。例如:"他做事很沉着、果断。""果断"是贬义词,用得不当,应改为"武断"。

三、词语搭配不当

在句子中某百思特网些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理,违背了语言的习

惯,造成了病句。包含一些关联词语的应用不当。

例如:"在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和幽美的舞蹈。""听到"与"幽美的舞蹈"显

然不能搭配,应改为"在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到幽美的舞蹈。"

例如:"如果我们生涯充裕了,就不应当糟蹋。" 显然关联词应用毛病,应改为"即使

我们生涯充裕了,也不应当糟蹋。 "

四、前后抵触

在同一个句子中,前后表达的意思自相抵触,造成了语意不明。

例如:"我估量他这道标题确定做错了。"前半句估量是不够确定的意思,而后半句又

确定他错了,便涌现了抵触,到底情形如何呢?使人不清晰。可以改为"我估量他这

道题做错了。"或"我判断他这道题做错了。"

五、词序颠倒

在一般情形下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了地位,句子的意思就

会产生变更,甚至造成病句。

例如:"语文对我很感兴致。""语文"和"我"的地位颠倒了,应改为"我对语文很感兴致。"

六、反复罗嗦

在句子中,所用的词语的意思反复了,显得罗嗦包袱。

例如:"他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣告了明天去春游的好资讯。"句中"兴冲

冲"和"兴高采烈"都是表现他很愉快的样子,可删去其中一个。

七、概念不清

指句子中词语的概念不清,属性不当,规模大小归属凌乱。

如"万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客神往的古迹。"这里的"南京长

江大桥"不属于"古迹",归属概念不清,应改为"万里长城、故宫博物院是中外游客向

往的古迹。"

八、不合逻辑不合事理

句子中某些词语概念不清,应用毛病,或表达的意思不符合事理,也易造成病句。

例如:"稻子成熟了,田野上一片碧绿,一派丰产的气象。"稻子成熟时是一片金黄色,

而本句中形容一片碧绿,不合事理。

九、指代不明

指句子中涌现多个人或状物时,指代不明白,含糊不清。

代词分为人称代词[我、你、他(她、它)、我们……],指导代词[这、那、这里、

那儿……]和疑问代词[谁、哪里]三种,指代不明的病句指的是代词应用毛病。这

类病句重要有二类。一类是一个代词同时期替几个人或物,造成指代凌乱。二类指百思特网示

代词和疑问代词误用。

例如:刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。——应将"他经常约他去打球"改为

"刘明经常约陈庆去打球"。

修正病句的办法技能

修正病句是有办法可寻的,一般需控制好"一读二找三改四检讨"一读,读通

句子,弄清原句的本意。

本意是指原句所要表达的重要意思。修正病句的前提是不能转变原句的原来意

思,只有弄清句子的本意,才可能准确修正。

二找,肯定句子的病症。要修正病句,先要找到句子的病证,肯定病因。一般

我们可以依据所学过的几种病句的常见原因,赞助查找病症。

三改,对症下药。依据语句的病症及原因,经过认真思考,采取增、删、调、

换等办法,动手把错的处所纠正。

四检讨,改完后还得重读一两遍,看看有缺点的处所是否都修正了,修正的是

否适当,是否坚持了句子的愿意……