小学英语教学办法（2018小学英语教学办法）
导语：新课程改造的春风袭来，我们在摒弃过去陈腐的教学理念和办法的同时，要追求创新的教学办法和策略以到达我们寻求的教导目的。在实际的教学工作中，我们知道教学策略是为完成特定的目的，根据教学的主客观条件，特殊是学生实际，对所应用的教学次序、教学组织情势，教学办法和教学媒体等因素所进行的总体斟酌。
一、 设多彩情景，创课堂气氛
众所周知，英语是一种语言，而非一般的知识。语言的学习如果脱离了必定的情境，学生学习起来不但吃力，更不能很好地把握知识的用法。因此，我们的教学必需创设或虚拟情境，带学生进入到活泼有趣的学习气氛中，能力激发他们的学习兴致和求知欲，我以为这是学习外语的症结所在。在实际设计情景时我们还要顾及三个因素：
1.趣味性。首先激发和造就学生学习英语的兴致是小学英语教学的目标之一。其次，兴致对于学生学习的作用也是重中之重的。有名教导学家乌申斯基说：“没有任何兴致，而被迫进行的学习，会抹杀学生控制知识的意愿。”宋代陈颐也说:"未见意趣,必不乐学。所以我们教师应牢牢占据这块阵地，想方设法使英语课堂豪情四射、学生兴致盎然。这样，学生因为课堂的出色分呈会发生强烈的参与欲望，倾心的投入也是进步课堂质量的保障，最终形成对英语学科学习的良性循环。
2.整体性。我们在设计课堂教学时，要重视教学的整体出现。我们给予学生的得是过度自然、教学流利的课堂，在此基本上能给听者出现和构建一个视觉、听觉、感想等多方面参与的知识盛宴更是我们要寻求的高效课堂。如果不重视整体，不把握症结，教学完成之后也就仅仅是支离破碎的记忆而已。
二、 巧制教具，帮助日常教学
在如今的教学中，多媒体是我们常用的教学帮助手腕，我们习惯也爱好用其中的图片动画来吸引学生注意力，习习用其中字体的变更和个性化的设计凸显教学重难点。传统的自制教具似乎慢慢淡出了教学的舞台。可是长时光屏幕取代黑板、取代教具的教学同样会让学生从生疏到熟习，从习惯到麻痹。也许多媒体终有一天也会变得索然无味，其实我认为应用必定趋势之下带来的高科技的同时，传统教具仍然有它奇特的用武之地。
1.单词卡。
在教学五年级学生现在进行时的时候，我将几个动名词的单词制造成精巧的简笔画卡片。实际也证明这种图文并茂的出现后果不亚于多媒体。更有优势的是当孩子们兴致十足的观赏图片时，那鲜活的眼睛显著对接下来的教具和百思特网课堂充斥了更多的等待。从他们的惊呼声中，也能感受到孩子对老师技艺的赞叹。
2.自制挂图。
在学生学习六年级交通工具及线路计划时，我做了一幅精准的挂图，以画面的情势出示了我们这节课要解决的问题。在引诱他们思考作答的时候发明，这个办法真有用，学生学习的难点就在于在脑筋中建构知识系统，这么形象、真切的问题解决对学生来说是一项挑衅。孩子们的讨论和争辩的情景也是多媒体简略应用不出的后果。比起太多和庞杂的多媒体设计显然不如我们直接绘画挂图来的适用。
三、 精编义务训练，巩固教学实际
英语教学的不同之处在于它是语言的学习，在教学时我们重视语言的习得和把握，在反馈时，我们重视语言的输出和表达。在课堂教学中义务型的训练就是很好的巩固和反馈手腕。可以鼓励学生自编儿歌、重组对话、Pair work、Make a survey及汇报、当堂测试等办法。
四、 多变教师演绎鲜活教材
1.情势多样的体态语言。
教师的教态是无声的语言，它能对教学情境起到恰到利益的弥补、配合、润饰作用，可以使教师通过表情让情境的表示更加精确、丰硕，更容易为学生所(原创www.isoyu.com版权)接收。教师亲热而自负的眼光、等待而专注的眼神可以使学生发生安全感，清除恐怖感，缩短教师与学生的情感距离。教师热忱洋溢的微笑、友善慈爱的面容可以使学生获得最直观、最形象、最逼真的感受;潇洒得体的身姿手势，无时不在沾染着学生，可以使学生加深对知识点的懂得、记忆，引诱学生全身心肠投入到情境中去。
2.个性化的人格魅力。
课堂教学中的教师个性化魅力重要体现在教学作风上，在长期的教学实践中，每个教师都自觉或不自觉地表示出不同于他人的教学特色。教学作风的表示,是教师教学特点的形成,是教师人格的投射、教师风貌和格调的体现，良好的教学作风百思特网是进步教学质量的润滑剂。教师奇特的教学作风，对学生将发生潜移默化的影响，甚至毕生铭刻不忘。个性化的选择有很多，我更关注的是作为教师，我们的个性化是否能给学生的学习或生涯带来正面、鼓舞的作用呢?如果答案是确定的，那你就是奇特的、有魅力的老师。
五、 必要学法指点晋升学生学习才能
陶行知说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”在小学阶段，学生英语的学习应当具备初级的学习才能，控制必定的学习办法。作为六年级代课的老师，我认为我们应当在小学阶段交给学生这样一些学习才能：
1.拼读单词的才能(即英语英标的学习和积聚)。多让学生试拼，将符合同类发音规矩的词语归类，让学生在自我感受中控制这项才能。
2.简略英语的表达才能。在平时的教学中要重视学生语言的输出与拓展。在谈论某一话题的时候要让学生明确语言的表达既可以展开到很广、也可以延长到深层次。在自己会说的同时也要注意听的作用，因为只有控制听、说技巧才有了沟百思特网通的基本。也是语言学习的症结。
3.基本的写作才能。首先要控制最简略、最根本的一些书写规矩。其次是用所学知识表达自己的写作意愿。当然写作最主要的还是要先教会学生设计写作的思路。