放牛班的春天简介（放牛班的春天）

世界上最美妙的东西莫过于躲藏在百思特网人心坎深处的一股奥妙的音乐，它能唤醒自甘腐化人们，音乐更像是人类纯净心灵的一一扇大门，让我们共同走进这个音乐之门，1949年的法国乡村，克莱门特马修(杰拉尔朱诺饰)没有发挥才干的机遇，成为寄宿学校的学监。这里的学生大部分是难缠的问题儿童。克莱门特发明百思特网校长以高压手腕管治这班问题少年，克莱门特尝试用自己的办法，闲时创作一些合唱曲，用音乐来打开学生们封锁的心灵。这当中，一个最大的麻烦制作者就是皮埃尔莫安琦(尚-巴堤莫里耶饰)，皮埃尔拥有天使的面貌和歌喉却有着令人头疼的性情，谆谆善诱的克莱门特把皮埃尔的音乐禀赋挖掘出来，同时他也与皮埃尔的母亲发生了一段奥妙情感。

《放牛班的春天》是一部很感人的电影，它讲述的是一位有才干但又怀才不遇的作曲家马修，他来到一个叫“池塘之底”的寄宿制学习当音乐教师。那里的学生是一群问题儿童，撒谎、打架、偷盗、抽烟、粗口、捉弄教师、欺侮同窗，就像校名的意思，是沉在池塘百思特网底部的一堆顽石。所以，看待这些孩子的教导办法仅有单一的“犯错——处分”的校规，因违背校规体罚、虐待的孩子是时常有的事。学生受到的处分越重，行动变得越恶劣;行动越恶劣，受到的处分就更重。生涯在这样的环境下，孩子们的心灵遭到了扭曲，盼望自由的灵魂与遭受的冰凉、无情剧烈地碰撞，构成了他们极端叛逆的性情。

　　影片用形象的手段宣布了处分教导的失败。这时，马修来了，他用一个教导试验以及与校长的约法三章。他应用自我的专长把这群孩子组成一个合唱团，同时向校长请求：他的学生犯事由他来查找肇事者，用他自我的方法来处分，但肇事者的姓名要由他保密。奇迹发生了：这群顽劣的儿童逐渐变得平和、谦虚，甚至感恩。

　　马修胜利了。在激动之余，我不由地想：处分教导为什么会失败，马修的教导为什么会胜利只靠处分是没有说服力的，学生的心坎是抵牾的，叛逆心理越强，报复式的损坏行动就越剧烈。蒙丹最终的纵火案就是一个鲜明的例子。而马修的做法恰恰相反。马修会“包庇”自我的学生，这让习惯了有错就受罚的学生都惊讶不已，并心坎充斥感谢。在马修的眼里，每个学生的错都是能够谅解的，每个人都有用，甚至个别还是天才。我在马修与学生的相处中，读到了慈祥、尊敬、宽恕和保持。我想这就是马修胜利的原因吧。

　　联想到自我，我也感受颇多。我们也应该为孩子们多找想些，给予孩子更多的尊敬和信赖。像遇到有时侯学生有作业不做，或是在校不遵照校纪校规，就立刻接洽家长，让家长共同配合教导，其实我们是否应该有选择性的掩护一下孩子的自尊心，给他留下必需的空间，看是否能够纠正。我想对于犯毛病的学生，是要讲求宽容。态度上的宽容，能掩护学生的自尊心;时光上的宽容，让学生有纠正毛病的机遇;处置上的宽容，让学生学会自省。教导是一粒爱的种子，仅有把爱种在学生的心里，能力生根发芽。