窃读记课堂实录（语文《窃读记》优良教案！）
教学目的：
1．认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字。准确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、害怕、充分、屋檐、一碗、真酸、支持、书柜、哎哟”等词语。
2．有情感地朗读课文。抓住重要内容，领会窃读的庞杂滋味，感悟作者对读书的酷爱，对求知的盼望，并受到沾染。
3．学习作者通细致致入微的动作描述和心理描述来表达情感的办法，领会作者用词的精确活泼。
教学重点：
有情感地朗读课文，领会窃读的庞杂滋味，感悟作者对读书的酷爱，对求知的盼望。
教学难点：
学习作者通细致致入微的动作描述和心理描述来表达情感的办法，领会作者用词的精确活泼。
课时支配：2课时
教学预备：
1．让学生搜集名人读书的故事或读书名言。
2．把相干的句子制造成课件。
第一课时
一、谈话导入，激发读书兴致
1．同窗们，书籍能使我们增加知识，开阔视野，陶冶情操。读书是一种享受，一种快活。读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。那么，你们有没有这样的阅历与感受呢？有这样的一个小女孩，非常爱好读书，竟然去“窃书”。这毕竟是怎么回事呢？今天，我们来学习一篇课文《窃读记》。
二、初读课文，自百思特网学生字新词
1．同窗们，让我们带着问题走进课文，边读边思考，课文写了什么事？
2．引诱学生概括课文内容。
3．自学生词新词。
三、熟读课文，理清课文记叙的线索
1．学习一篇课文最好的百思特网办法就是多读，读懂意思，读出味道。下面，让我们重复地读一读吧！
2．整顿课文记叙的线索：
放学后——边走边想——跨进店门——打开书浏览——恐怖被发明——饥饿难耐——放回书架——走出书店。
四、品读课文，领会走进书店的阅历
1．默读第3自然段。画出“我”的动作和心理运动的句子或症结词，领会“我”心坎对读书的盼望与迫切。
2．她这样去窃读，你们有什么感受？（引诱学生发表不同的意见）
五、置留问题，安排作业
1．她是一个多么爱读书的小姑娘！当她找到那本想读的书，又是怎样浏览呢？她有怎样的心理感受？下节课我们持续学习？
2．缮写自己感受最深的句子，并初步领会句子的含义。
第二课时
一、温习引入
1．认读词语“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、害怕、充分、屋檐、一碗、真酸、支持、书柜、哎哟”等。
2．回想课文内容。
3．过渡：上节课我们初读了课文，知道“我”是一个爱读书的小姑娘，为了读到自己爱好的那本书，费劲了力量才找到。那么，她是怎样浏览呢？有什么感受？这节课我们持续学习这篇课文。
二、品读体验。
1．指名读第3自然段，领会我读书的样子与心坎。
（1）领会“我像一匹恶狼，贪婪地读着。”
A．这句话把什么比作什么？
B.“饿狼”给我们留下的是不太美妙的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么利益？(表示出作者如饥似渴地读书)[感悟写法，领会语言精妙，训练语言应用才能。]
（2）领会“我很快活，也很害怕－-这种窃读的滋味”
A．快活的是什么？恐怖的是什么？
B．你在生涯中有这样的体验吗？（接洽生涯说一说）
（3）引诱学生读出这种庞杂的心坎。
2．默读5——10自然段。领会“我”窃读的滋味，交换自己的激动。
（请求学生读出自己的领会，读出自己的激动，然后，自主交换，师生对话，接洽生涯，关注体验。）
（1）“畏惧书店老板发明”是什么滋味？
作者读书，是在人多别人不注意她的时候窃读，因为是窃读，所以当人少了，她就会丢下心爱的书转移到其它书店。这种奔走的滋味也不好受。）
（2）“把自己隐蔽起来”是什么滋味？
（要想读书还得动一番心思，让人家看不出来，确切挺累。还贴在一个大人身边，躲来躲去的，这种读书的滋味有些不好受。）
（3）“赶上天下雨”是什么滋味？
（为了读书，却庆幸下雨，并且愿望越大越好，还装着皱眉头，望街头。这样的窃读方法令人激动。）
（4）“饿得饥肠辘辘”是什么滋味？
（作者读书太饿了，太累了，腰酸了，腿疼了，脚也麻了。一直站两个多小时，收获很多，也付出很多。）
（5）“日光灯亮起来”是什么滋味？
（作者什么也没吃，却咽了一口唾沫，解释她必定从书中收获了很多知识，心里非常愉快。）
（6）“我走出书店时”是什么滋味？
（身材上很疲乏了，她却觉得浑身轻松，解释她读完书后非常的愉快和满足。）
3．接洽生涯实践说说“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”这句话的懂得。（“吃饭长大”指的是身材的物资需求，“读书长大”则是指精力的成长，心灵的成长。食粮哺养的是身材，而书籍哺养的是灵魂，一个只有知识与智慧不断增加的人，才是一个真正健康成长起百思特网来的人。）
三、感悟写法
1．引诱：这篇课文真实感人。那么，你以为哪里写得好呢？
（学生讨论，相机引诱学生朗读）
[学习语言，积聚语言，品悟语言，体现语文教学工具性与人文性的统一，落实语文的基本。]
2．小结：这篇语言朴素而又活泼感人，特殊动作和心理描述极为传神，充足表达了作者对读书的热爱。
四、拓展延长
1．以后你应当怎样来读书。
2．说一说有关读书的名言。
五、安排作业
1．浏览《窃读记》，写出读后感。
2．依据综合性学习的请求，自选运动，感受浏览的快活。