小学教师读书笔记(教师如何写读书笔记？)
如何让浏览更深入，在浏览过程中提高思维和写作能力？写读书笔记是个不错的选择。然而，有些老师在阅读时有很多想法，但他们不能把它写出来。让我们看看特级教师常胜龙能做些什么。
01
要写一篇好的读书笔记，你必须先仔细浏览一本书。
浏览和写作，一个是吸收和输入的过程，一个是释放和输出的过程。在浏览完一本书，和作者进行了一次推心置腹的谈话之后，通过写作来记录你的浏览，和作者以及更多的人进行交流和交流，理清你的思路，是非常有意义的。
读书笔记重要的情况有三种，分别是书评、读书感受、读书笔记。要写一篇好的读书笔记，你必须先仔细浏览一本书。如果不仔细浏览、通读整部作品，就很难从整体上把握作者的写作意图和作品的精妙之处。
赵先生是我国著名作家，其作品入选语文教材，在技术资源网教学类和各行各业享有较高声誉。偶然间，赵李鸿先生发现了我在网上写的文章。他非常惊讶。他给了我很多理科老师的奖项，在很多地方都提到了这件事，让大家关注我写的东西。
赵先生之所以喜欢我写的这些文章，一个主要原因是我仔细浏览过他的作品，大致理解了他想表达的意思，并且借助文字表达了我的理解，和他一次又一次的交流和交谈。我们常说“没有调查就没有发言权”，用在阅读上其实也是如此。不认真看书，就不可能写出像样的读书笔记。
02
书评是对一本书价值的判断。
书评往往是对一本书价值的判断。讲这本书的长处或短处，不仅仅是对作者价值观的回顾，更是读者在书中与作者观点互动，找到契合点的过程。
相对来说，写书评需要读者有一定的浏览视野，浏览一些同类型的书籍，对作者本人及其写作意图有一定的了解，能够从比较高的层面来看待这本书。
书评有三个基本功能:
首先，向其他潜在读者介绍这本书的内容，引起他们的浏览兴趣；
二是定义这本书的类型，让大家知道是什么样的作品；
第三个是介绍，介绍书中我感受最深的一些地方，诱使别人在浏览时关注相应的内容。
从书评的类型看，一般也可以概括为以下三种:
首先是入门书评。这类书评通常比较简短，这样可以简单介绍一下书的基本情况，让大家了解书的基本信息和核心内容；
二是评课的书评。比如一部小说，首先要介绍这部作品的故事梗概，然后总结它的特点、亮点和重要风格，其中也会涉及到对作品中一些不足之处的评价。
三是学术书评。在上述两类书评的基础上，从理论角度进行了深入探讨，从学术思想和学术立场的角度对作品的价值进行了评判。这就要求写书评的作者要有扎实的学术基础。
03阅读后，感受它很重要。
相比之下，写读后的感受，堪比自由。如果说书评的目标受众是别人，写作的重要目的是向别人推荐一本书，吸引大家一起浏览，那么读后感受的目标受众就是自己，这是自己在浏览一本书的过程中写的一篇文章，对某个方面有特殊的感受，然后去感受。
看完之后，就不用判断整本书的价值了。只要你在某些方面有一些感受，你就能感受到，写出自己的经历。
如果说书评的基本功能是内容介绍、范畴界定、工作引导，那么读后感受的基本功能就是记录感受、讨论理解、追求意义。在浏览的过程中，总会有一些地方触动到你。在浏览的同时，记录下自己的感受和理解，其实是写下读后感的第一步。
我们经常会有这样的经历:一个好的想法在浏览时突然出现在我们面前，因为没有及时记录，过了几天就再也找不到了，可见及时记录新感情的重要性。
在浏览完整部作品，回看这些记录下来的感受后，你会发现其中一些可以组合在一起，从不同的角度解释一个观点和技术资源网络，赞助自己进一步了解作品。如果能找到几个观点，就能进一步突出作品的意义。
阅读后没有必要面面俱到。如果书中有你特别感兴趣的部分，可以从这一部分进行延伸，说明自己对技术资源网的看法和想法。你也可以从书中提取与你的兴趣和职业相关的内容，谈谈你对这些内容的感受，不考虑其他类别；当然，你也可以评论整本书，表达你的观点和看法。读后类比强调理论联系实际，让作品与自己的职业紧密联系。
写读书笔记不妨从读书笔记开始。
读书笔记也是常见的读书笔记类型。浏览时对某个句子类比感兴趣，记录下来，附上一两句自己的感受和理解，积累成读书笔记。
相比书评和读后感，读书笔记更适合刚开始写读书笔记的人练习写作。很多人喜欢读书，但就是不知道怎么写读书笔记，我们不妨从读书笔记开始。在看书的过程中，如果遇到一些好的句子，会直接记录下来。你觉得它好一定是有原因的，这些原因不一定要写好。只要两三句话就够了。
这样记录的同时，写自己的感受，一点也不累。读完这本书，记录的单词就会出来。