搭配(学好小学语文单词，搭配网上的技术资源)

侯老师有话说:学好语文，词语搭配很重要。在教学过程中，许多学生被发现在词语搭配方面很薄弱。所以侯老师总结了优秀的“五步法”供家长和孩子参考，希望能赞助大家更好的学习单词搭配。

“五步法”第一步，组合关系缺一不可。

汉语有几千个词，五花八门。在此之前，江山先生也总结了很多。还有一篇关于如何更好地驾驭小学语文单词的专题文章。有兴趣的家长可以去看看。

搭配最常见的关系是组合关系。解释一下，词和词是并排组合在一起的，没有修饰和点缀的关系，也就是说它们的位置是一样的。老师举个例子分析一下就很容易理解了。比如:东南西北，春夏秋冬，棋书画，高低贵贱。它们是结合的关系。

当然，有些词也会被连词(and、and、and、and、or)连接起来，但这并不影响它们的位置。如:又大又圆，物美价廉，细长漂亮，漂亮别致，技术资源网，你我，小明小红。这些都是用关联词连接起来的词语搭配，这些词语相互组合。

提醒:一定要注意单词的组合。两个词的意思一定要相近或相似，搭配的时候也要注意一定的顺序。比如调查讨论，不能写成讨论调查。注意他们行动的顺序。

在“五步法”的第二步中，也有正关系。

在教学过程中，我发现很多学生总是对词语搭配中的正相关关系没有把握。重要的原因是学生不能很好地理解词语搭配的积极关系。简而言之，偏正关系就是词与词之间的关系，修饰与被修饰，限制与被限制，补偿与被补偿。一般“偏向”第一，“积极”第二。以绿色食品为例。就是绿色修图词，修图“食”，同时也限定了下面的词。绿色食品就可以了。如果你说青天空，那就是没有的意思。

当然，后面的词表示人名或事物名的时候，也可以用一个“得”字连起来。如:绿色食品。也有可能。

“五步法”的第三步是记住动词和宾语的关系。

动宾关系是指前面的词表示动作或动作，后面的词是动作或动作排列的对象。他们之间的技术资源网络是安排好的还是安排好的。如:工作的安排和控制方法。

“五步走”的第四步，要分清主语和谓语的关系。

主谓关系在词语搭配中很常见。学生在词语搭配后，分清谁是主语，谁是谓语关系很重要。湖水清澈。“湖水”在前面是陈陈述的对象，后面的“清”是解释“湖水”在陈的陈述中是怎样的。这很容易理解。只要区分好主语和谓语，这一步就能很快掌控。

“五步走”的第五步，弥补关系，念念不忘。

弥补关系，顾名思义，就是用下面的话来弥补前面的话。太棒了。

提醒:常用词语搭配

程序(优秀)、计算(准确)、设计(精彩)、医术(精深)、成就(精湛)、改革(开放)、事业(提高)、品种(增加)、荣耀(启发)、思维(散发)、芬芳(奋斗)、阅读(表达)...