小学班主任工作经验交换（小学班主任工作经验交换发言稿）

尊重的各位引导、亲爱的各位老师：

　　大家下午好！

　　九月，丹桂飘香，桃李流芳。面对新学期，我们心中充斥丰产的喜悦，因为在过去的一年里我们曾经拼搏过，并取得了这样那样的优良成就。我们心中也充斥期盼，因为我们又站在新的起跑线上，又一个充斥豪情与挑衅的时刻开端了！信任在暑期会这样一个美妙的开端之际，我校的各项工作必定会顺利的进行！能作为优良班主任代表发言我觉得非常的幸运。一直以来，班主任工作都是千头万绪、纷纷庞杂的，我总是认为自己就像学生们的一个高等保姆一样，处处从小节入手，处处为她们量身打造，虽无太突出的造诣，却也分享到了他们点点滴滴成长的快活。

　　作为一名年青的班主任，如果要我谈一谈管理经验，面对着我们蔡川九年制学校的众位老师一定是班门弄斧，惹人见笑。现在，我就自己作为班主任平时比拟关注的一些问题和几点粗浅意见与大家一起交换分享。

　　问题一：怎样打响开学第一炮？

　　在集体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的壮大百思特网力气。特殊是在新学年刚开学，必需快速地在班级建立和形成良好的舆论气氛，这样就能让班级一开端就坚持一种精力丰满、积极向上、人人争当先进的积极态势。由于是新同窗新老师、新班级、新环境，所以要针对班级的具体情形，适当而又灵巧的采用有效门路，造就准确、健康的舆论，必要时可通过“强行推进、强行入轨”来抵消和压抑不健康舆论的消极作用，即通过舆论力气打响开学打一炮，引诱学生向着老师所愿望的方向发展。具体可从以下五个方面着手：

　　首先，控制学生入学的第一手资料。

　　每年新学期开端的第一个月，为了把握住教导的最佳机遇，我总是先做好三件事。第一，和学生见好第一面。首先，我开诚布公的把自己的姓名、阅历、兴致和喜好介绍给学生。使学生感受到老师就像姐姐一样和气可信；其次，让他们一个一个的上讲台来进行自我介绍的同时，制造一张个人的名片，要包含自己的姓氏、自己的性情、个人专长，以及对这个班级所要说的话。通过介绍懂得他们的家庭生涯、周围环境、个人来往和兴致喜好等情形，这样，在较短的时光里我就对学生我就对学生有了一个根本的、全面的懂得，学生也清除了对我的生疏感和畏惧的心理，和他们交上好朋友。二、留意视察学生，逐个懂得他们的思想、学习情形和心理、性情特色，对每个学生的情形尽可能做到全面懂得、心中有数。入学后还要多视察多谈心，学科老师要多交换，刚开学的这段时光，可以经常在窗户外视察学生上课的情景，来恰如其分地评价他们，从而让他们在一开学就能确立自己的学习目的和品格目的。

　　其次，及时组建优秀的班委会。让那些品学兼优、集体声誉感强、做事认真负责的学生当班干，为学生起榜样带头作用，有机的调和师生关系，并切实进步学生的自我教导才能。

　　可以尝试着在班级里实施“常务班委和执勤班委联合的管理模式”，即班级里每个人都是班委，每个学生都有自己负责的内容，在我班上，班委根本上都是不兼职的，有专门负责课间操时关灯的与擦黑板的，有专门负责排队的，有专门负责领鸡蛋和养分午餐的，有专门负责检讨垃圾筒的，还有负责卫生巡逻，有每天都必需轮流的值日班长，还有午间纪律监视员等等班委成员，每个月让全班同窗对自己与别人的“执政程度”进行评比，评出当月最优良的各类班委，名额不限，这样既扩展了班干部的任职面，又调动了班委会成员的积极性。

　　去年开学初，我针对班内一直欠缺高素质学生干部现象，灵巧性的采用学生轮流执政的方法，每个人都有管理班级的机遇，在每天的施政口号发出后，就开端了一天劳碌紧张而又名贵的班长生活，这种管理是全方位的管理，从值日、卫生检讨、督促课代表工作、上传下达、完成班主任交代义务、完成学校各项运动义务、同窗思想动态调和、违纪处置以及到学生晚休，然后是值日记载。翻开班级的值日记载，就像是打开了学生的心灵之窗，里面辛辣滑稽、真情悠扬的语言，向我们展现了小学生“残暴多姿”的心理花絮，也体现了他们高度敬业、极具创新的性情。每一篇值日记载，都是精品，每一天值日，都是完善的，因为，他们知道，一学期，每人只有几次机遇。

　　3、抓好入学教导，造就学生良好的习惯。

　　新学期的头两个月，是班主任工作最症结的时刻，如果这两个月的工作做好了，以后的工作就得心应手。这两个月的工作重点是赞助

　　并督促学生养成良好的习惯，这习惯包含学习、纪律、卫生、生涯等方面。学生刚入校各自习惯不一样，要耐烦赞助学生改掉不良习惯，养成你所期盼的习惯。尤为主要的事，要认真指点学生养成良好地学习习惯，如上课多动头脑，课后多总结等，这是形成良好学习风尚的基本。我认为我班良好的学习气氛是与入学教导分不开的。

　　4、学习他人优良经验，树立奖惩机制。

　　在班级管理中，我学习了其他老师的一些经验，在班级出台了《班级班规班纪》、《学生作业检讨登记》、《班级每日日记》等规章制度，从而让值周班干能够对学生做到赏罚分明，奖惩有度。而“班级十最”则是从学习、纪律、职责等等方面综合评价学生的一块园地，我采用一周一小讲，一月一大奖的情势为“班级十最”的同窗进行嘉奖。通过这些竞争机制，就可以从各个方面去勉励和引诱学生，及时发明他们的“闪光点”，时光一长便可形成个个都争先的良好局势。

　　问题二：班主任怎营造主人翁意识，实现人人有事做？这个问题我进行了思考，也与许多老班主任进行了交换，向他们取经。管理班级应当是民主与法治的联合。一个集体不能没有性命力，班集体是一个特别的集团，要充足施展每个学生的积极性，让每个学生都意识到要为这个班争光，这样使他们的集体感得到增强。依据学生的个性特色，去勉励他们，张扬学生的个性。因此，我在尽力规范班级管理制度的同时，积极造就班级民主的氛围，在班级管理的进程中，我有一点最大的领会，就是容易的事尽量让学生自己去做。即就是遵守以下两不：班干部能做好的班主任不插手；学生能做好的班干部不插手。有位老班主任告知我，班主任好比当父母，如果什么事情都是父母为他们办好，那是养不出成才的子女的，而应当在民主看待他们的同时，充足施展他们的自主性，恰当的时候加以引诱。

　　这里我突出说一点，即“把班会课的舞台留给学生”。这个办法是刚开端是从杨勇老师那里听到的。记得是11年的暑期会，当时杨老师刚做完一场出色的发言回到座位，我在心坎确定和赞叹这个办法的同时无不担心：杨老师带的学生都是初三学生，我班的孩子才9岁、10岁，而且多内向少语，这种办法行得通吗？但是我还是决议试试。而现在，我班级的班会课如果不是一些特殊的事情要通知，我也根本都是撒手让班委轮流去主持，看看学生的主持，其实可以发明他们有很强的组织才能与表达欲望，张咪的严厉、何伟的全面、何洋的委婉无一都体现了孩子们对班级管理的看重和心坎的声音。我班上的班委在没有我任何的赞助下，可以自己召开一堂关于学习经验的交换会，还有一堂针对班级涌现的不良习惯的思想品格交换会等。这些都让我明确，其实学生的才能也是可以慢慢造就的，他们有他们的一套思路和办法，我也可以向他们学习。

　　问题三、如何管理调皮学生？

　　调皮是孩子的本性，对调皮孩子还是要以赏识。班级管理中还是会遇到这样的学生：故意欺侮弱者，故意捣乱课堂纪律；常不写作业，多次违背纪律，并且是屡教不改……其实，这些调皮的孩子也有闪光点，要通过协调的教导手腕，是孩子的调皮变得有程度，老师和家长通过一句观赏的话，一次轻轻地抚摸，一份心与心的交换，来调教调皮学生，会显得很有风姿和艺术。那么在班级管理中如何管理调皮学生，一下有几点建议，愿共同斧正：

　　一、试着与调皮生签“协议”

　　调皮生在学习、纪律等方面束缚力较差，教师和调百思特网皮生可互表决心，签署下自我束缚的条件。譬如，调皮生可定下“是个不做”，即不欺侮弱者、课堂不故意扰乱、不拿别人的东西；教师也可保持“六个不批驳”，办公室里有其他老师不批驳、独立做题不批驳、反应情形时不批驳、提问题和答复问题时不批驳、无疑做错事不批驳、独立做错题不批驳、当着家长的面不批驳。这样做是为了创设自我束缚的条件教导调皮生，尊敬调皮生，更主要的是在自我束缚方面给他们做了一个模范。

　　二、擅长给调皮生说“谢谢”

　　在课堂教学中不可避免的会碰上调皮生出来扰乱，如果马上给予他们严格地批驳，他们是不会接收的，甚至会顶撞老师。这时教师如能微笑着亲热的说：“有什么问题下课再说，请让老师把这堂课上完。”或者递过一张纸条，上面写着：“有事下课说，谢谢合作！”也许有人以为这样做有失身份，其实不然，这是一种美德，一种修养，正是这种美德和修养激动着学生，无法谢绝老师的请求，甚至会肃然起敬，课后也会自觉地把问题说明清晰。

　　三、尽量让调皮生当“官”

　　调皮生身上缺陷不少，但也有长处。如：有的文体方面有必定的专长；有的爱助人为乐；有的义务心强……教师或者班主任要擅长发明、应用这些闪光点，任命他们为文体委员、体育委员、考勤值日生、雪雷锋小组组长等班干部，这样既施展了他们的专长，调动了他们的积极性，又缩短了他们和优生之间的距离，清除了师生之间的情绪障碍，使之对老师发生了亲热感、义务感。

　　四、恰当接收调皮生的条件

　　对于那种发号施令的态度，调皮生有抵牾情感，他们须要尊敬，盼望交换。因此对于有毛病的调皮生，教师可许可他们讲条件。如：当老师预备家访时，调皮生要求不要把毛病告知家长；当教师请求犯毛病的学生在班上作检查时，调皮生要求交一份书面检查作为班主任不妨让步一下，只要是真挚的认识毛病，并决心纠正毛病，班主任就接收他们提出的条件，给他们一个纠正毛病的机遇。

　　五、对调皮生持宽容心理

　　班集体有班规班纪，经常涌现错误的调皮生，会有一种特别的感到：什么样的毛病应当受到什么样的处置，他们心里很清晰，如果教师对他们的一、二次错误能从轻处置或者保密，将会在他们心里留下深入的印象，或许会成为其提高的起点。

　　六、充足让调皮生“帮帮忙”

　　多数调皮生总会有这样的感到：老师总爱把我们遗忘在角落里。因此：教师不妨多让他们“帮帮忙”。借用他们的钢笔，让他们拿教具向他们讯问班里的一些情形等，他们虽然不爱学习，但对于这些轻而易举就能做好的事，还是很乐意做的。这样，他们会亲身材会到：老师心里有我们。

　　总之，调皮的孩子大都聪慧、精神充分、语言表达才能较强等等。百思特网只要好好引诱，他们往往更有(原创www.isoyu.com版权)出息。对于调皮生，教师更不应当小气自己的语言和表情，要通过多种情势，向他们表现我们的爱。有时一个关爱的眼神，一句信赖的勉励，都能赢的调皮生的信任，会使他们的亲能施展出来，使他们能充足享受到学习胜利的乐趣，使每一个“调皮捣鬼”的学生都能成为你爱好的学生。

　　问题四、如何把握节奏，与时俱进开展教导工作？

　　学生性情内向，容易导致班级氛围逝世沉，所以，在日常工作中，我特殊注意张弛有度、松紧联合。学生一入校，就提出了四年级抽考誓创佳绩的口号。让学生既有压力感，又有节奏感。平时的管理，要擅长把握方向，找准重点，让学生始终在节奏的指挥棒中，奏响俏丽协调的音符。与家长俱进，与学生同行，让老师放心是我长期的工作思路。针对班内不同时代涌现的不良现象，采用办法，确立管理主题。同窗们学习劲头弱了，我们动员“高效学习周”，比富摆阔了，就有“节约勤俭”周，邻近测验的“冲刺周”。还有“学雷锋周”，“讲卫生周”，“班风学生整治周”，“诚信周”，“爱心周”等等。有时部分学生学习懈怠、思想涣散了，我就叫他们设计特点战书，胜方接收败方的小礼物，下一次，败方都想反败为胜，获取小礼物，这从必定水平上刺激了学生的积极性。

　　问题五、抓住教导契机，对学生进行德育教导。

　　针对部分学生入校后个人主义思想抬头，尊重师长意识不够的现象，抓住教导机会，及时进行典范主题教导。一次放学后，天下起了雨，我站在门，有两名学习很好的学生撑着雨伞，走到我身边热忱的打召唤，然后分开了。我突然想，怎么这两名优良生就没有给老师让伞的意识呢？下午到校后，我用一节数学辅导课开了一节班会，学生是很好的，没有给师长让伞的意识，是当今很多独生子女自我中心意识的膨胀，服务意识的淡漠。看似一件小事，但它可能会影响学生一生。成果班会开的很胜利，学生礼仪意识的欠缺，并不是说孩子有思想问题，而是从基本上没有这种意识，主流是健康发展、积极向上、充斥愿望的，症结时候须要我们稍加点拨，学生就会恍然大悟，对你感谢不尽，对其人生发生意想不到的影响。一次下午放学后，我淋着雨送学生上去吃饭，后面一名学生喊着追着我给我让雨伞，我说谢谢你，我们一起撑吧！准确的教导在于使外表上的彬彬有礼和人的崇高的教养同时表示出来！

　　问题六、怎样做到“为人师表”？

　　苏霍姆林斯基以为：教师成为道德上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度，能为人榜样，在于他有崇高的道德程度。教师的一言一行，对学生有着深入而久远的影响。因此，要做好一个班主任教师，无论在为人与工作上都应当成为学生的榜样，应当严厉的以师德规范请求自己，真正做到为人师表、以身作则。有句俗话说得好“喊破嗓子不如做出样子”。凡是请求学生做到的，我自己首先要做到，让学生感受到班主任也是集体的一员，是他们学习的模范，平日里，我总是以平等的参与姿势在行为上成为学生的模范和示范：每当看到教室的桌子歪了，我就马上去摆一摆，看到谁的书桌乱了，我就去理一理：看到地面脏了，我就拿起扫把扫一扫：看到教室里有张纸，我就连忙弯腰把它捡起来……这种“无声胜有声”的教导办法让孩子们也能学着我的样子随时摆桌子、理课本、擦讲台、捡纸屑，那种关怀集体的思想在班级内慢慢形成。

　　以上是我一年半来当班主任的一些心得和经验，没有丝毫的谎话，2021-09-28 搬出来，目标不是为了夸耀，只是想起一个抛砖引玉的作用，为大家做一块垫脚石，能让大家站得更高，飞得更远！不当之处，恳请各位引导和老师们批驳指正。“耿耿园丁意，拳拳育人心。”在这里请大家放心，我们全部教师教持续尽力工作，关怀和爱惜每一位学生，争夺更好的成就。

　　再过几天就是我们的节日了，在此预祝大家教师节快活，永远年青！

　　谢谢大家！