队形教案(队形教学法)
在小学体育教学过程中，队列队形的教学虽然是一些基本的内容，但在体育训练中起着重要的作用。赞助学生准确的站、走、跑，可以让学生更有效的进行体育锻炼。因此，要求小学体育教师要认识到队形训练在小学体育教学过程中的作用，积极探索有效的教学方法，结合学生的实际情况开展队形训练，利用技术资源网络促进学生的综合体育素质，增强学生的全面发展。鉴于队列队形教学在小学体育教学中的主要作用，教师应加强教学研究，找到队列队形训练运用于体育教学的有效途径，并有良好的教学效果。
一，编队队列训练的积极作用
1.避免学生活动伤害，起到很好的保护作用。
在小学体育教学过程中，队列队形练习是一种常规的教学动作，往往放在一节课的开始。但是，它的作用贯穿于整个体育课教学，对学生的体育课学习和锻炼交流方面有着重要的影响。体育课教学的重要性在于通过锻炼身体，使学生增强体质，促进身心发展。使学生掌握体育运动的基本知识和技能，培养学生良好的社会适应能力，促进学生全面发展。因此，通过队列形成的有效练习，学生在课堂学习中可以更加守纪律。培养学生遵守纪律的良好习惯，这样老师会更容易把握课堂教学的节奏，同时保证更合理的队形。因为小学生年龄较小，自控能力较差。因此，教师通过加强队列队形的训练，可以帮助学生在体育锻炼过程中避免受伤，从而大大降低事故发生的概率。
2.更有效地调动团队，提高教学的合理性。
在评价体育课是否赢一节课时，体育课每个环节的流畅度将是主要的评价标准。在体育教学过程中，教学的流畅性在很大程度上取决于团队动员的合理性。在体育课中，学生的调动是否合理，不仅能体现教师的教学组织能力，也是提高体育课堂教学有效性的主要保证。虽然形成练习的内容简短，但它在教学中的主要作用是毋庸置疑的。
体育教师通过教学时间的积累，可以使学生从队列队形中获得一定的认知，形成特定的规则意识。这样，学生在参加体育课时，可以更有效地遵守课堂纪律，保证课堂教学的有序进行。同时节省教学时间，提高教学效果。比如在开展小组合作学习时，总是把学生分成不同的小组，这是基于队列队形的通常做法。可见队列队形练习对提高小学体育教学的有效性，促进学生身心发展具有重要作用。
二，提高编队队列教学有效性的策略
1.教师示范准确的尺度。
因为学生的模拟能力强，所以学生的模拟热情也强。学生获取技能的主要途径是模拟，学生模拟的重要对象是教师。因此，在小学体育教学过程中，教师在进行队列队形教学时，应充分重视自己的示范作用。在训练的过程中，让自己更加准确、美观、大方地示范动作，让学员有更多的尺度动作可以参考。这样学生一开始学习就会被老师污染，会想尽办法更积极地模仿老师。即在演示时，要保证所有学生都能看到自己的动作演示，这样可以有效避免学生因看不清动作而出现模拟错误，并且学生对老师演示动作的全过程有所了解，这样可以保证学生参与教学的积极性得到促进，从而达到预期的教学效果。
2.因材施教，结合学生气质特点开展教学。
在小学体育教学过程中，教师应重视结合学生的气质和特点进行教学，以保证因材施教。教师在向学生传授知识和技能的同时，还应突出体育的指导性和人文性。从而更好地结合新课程的标准，促进学生身心的全面发展。在体能训练过程中，队形训练的每一个动作都有一定的尺度，教师要充分结合学生的实际情况，落实队形训练的尺度和要求，使学生避免因压力大而影响队形训练。
因为队列的形成规模是基于军训的相关规模，与学生的年龄特征不符。就是在执行这些规定和要求的时候，要更巧妙的调整。比如原地行走时，教师要巧妙地调整手臂摆动的角度和幅度，这对于小学生来说是可以实现的。如果手臂摆动自然，动作协调，就能达到教学要求。这样才能激发学生队列队形训练的积极性。它还能使学生主动、自动地参与到小学体育教学的过程中，从而实现学生体育综合素质的提升。
3.完善的评价和激励的教学方法。
在小学体育教学过程中，要进行有效的队列队形教学，教师应注意完善教学评价，鼓励学生积极主动地参与队列队形训练。一方面，教师要重视对学生在队形训练中的表现的评价和对学习过程的评价。从而让学员对自己的训练成果有更深刻的认识，同时也能认识到自己的不足，采取有效措施，用技术资源网络填补，有效改善队列队形训练的后果。另一方面，教师要注意鼓励式的教学方法，鼓励学生积极主动地参与队列形成的教学过程，使学生的主体性得到发挥，快乐学习得以实现。这对促进学生的身心发展，实现素质教育的目标有着重要的作用。
结论:
综上所述，小学体育教学过程中的队形训练对促进体育教学的有效性和学生的身心发展具有重要作用。因此，教师有必要充分认识到编队队列教学在教学实践中的积极意义，加强对编队队列教学的探讨。同时，要注意技术资源网的创新教学模式和方法，激发学生参与体育锻炼的兴趣。只有这样，能力才能防止编队队列训练的枯燥感影响学生的学习效果。在教学过程中，教师应充分发挥学生的主体作用，让学生积极主动地参与其中，加强体育锻炼，促进学生身心发展。