大班教学筹划（幼儿大班科学教学筹划范文）
幼儿大班科学教学筹划1
一、学生情形剖析。
大班共有21名幼儿，其中有部分幼儿之前已经在春雷幼儿园进行学习，所以他们已初步具有集体声誉感，富有同情心、正义感，能初步理解谅解、关怀别人，大班班级气氛宽松自由。他们适应了幼儿园的生涯，爱老师，爱错误。但还有一少部分幼儿刚进入幼儿园学习，生涯自理才能较差，幼儿胆量小，不敢与错误慷慨来往，不敢表示自己，还很不适应幼儿园生涯，甚至有个别幼儿还经常哭闹，这就须要在本学期加以引诱。
二、指点思想
幼儿园教导的重要义务是教师通过组织幼儿开展丰硕多彩的运动来扩大、整顿其在生涯中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术五个领域方面的经验，控制粗浅的知识，造就幼儿对学习的兴致和初步应用范畴知识认识事物的才能，为入小学学习打好必要(原创版权www.isoyu.com)的基本。
三、教学目的
1、赞助幼儿获取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无性命物资及其与人类关系的具体经验，懂得不同环境中个别动、植物的形态特点和生涯习惯。
2、赞助幼儿懂得四季的特点及其与人们生涯的关系，视察常见的自然现象，获取感性经验。
3、引诱幼儿获取周围生涯中常见科技产品的具体知识和经验，初步懂得它们在生涯中的应用。
4、赞助幼儿学会综合应用多种感知事物特点，发展视察力。
5、赞助幼儿学会依照指定的尺度，对物体进行简略的分类。
6、赞助幼儿学习应用简略的工具进行测量的办法。
7、引诱幼儿用自己的语言描写自己的发明并与错误、教师交换。
8、指点幼儿学习应用常见科技产品的办法，应用简略工具进行制造运动。
9、发展幼儿的好奇心，引诱幼儿探究周围生涯中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意加入制造运动。
10、造就幼儿关怀、爱动物、植物和周围环境的情绪和行动。
四、教学内容
1、能主动加入科学运动，爱好摸索周围世界，关怀、爱惜周围的动植物和自然环境，愿意进行摸索、尝试。
2、理解四季的特色及其与人们生涯的关系获取简略的自然现象知识。
3、综合运用多种感官感知事物特色，并进行物体的简略分类；学习运用简略的工具进行测量，并能与他人沟通观看成果。
4、理解生涯中一些科技产品与人们生涯的关系。
5、观看、比拟、断定10以内的数目关系，逐步树立等量观念；百思特网并能尝试解决生涯中的艰苦，增进推理和迁移能力的发展。
6、能主动、专心肠进行科学操作运动，并在老师指引下，关注周围生涯中物体量、形状、位置的转变，能根据物体的特色分类。
五、具体办法
1、通过亲子运动让幼儿亲身对周围物资世界进行感知、观看、操作、发明问题、寻求答案的摸索运动，运用适合的指引来满足幼儿的好奇心。
2、在指引幼儿认识五官时，首先让幼儿领会感官的作用，体验感官的调和能力。通过用眼睛观看事物，能运用视觉感受色彩的转变，晋升幼儿的观看力，领会视觉暂留现象。并能运用视。
3、本学期，我们将指引幼儿认识空气、阳光、水等，通过看故事等理解人类、动物、植物的关系，通过观看社会环境、湘江水源等理解环境掩护的主要性觉以外的觉得门路摸索事物如：触觉、味觉、嗅觉。
4、在数学地域中及时投放操作材质，指引幼儿在地域中练习数与量关系，图形与空间的关系。运用各种各样的操作材质指引幼儿认识数1——10，准确感知10以内的数目，知道它们能表现相应数目的物体；运用"一一对应"比拟两组物体的多少，会用"多"、"少"、"一样多"的词语；能按物品的属性分类，学习比拟物体的远近、深浅、高矮、厚薄等。
5、在日常生涯中指引幼儿感知时光的概念，认识不同面额的货币及币值；通过游戏运动和生涯经验学会估算，逐步树立等量的观念。
幼儿大班科学教学筹划2
一、教学内容剖析：
本课程旨在通过主题统整、分科教学的情势造就幼儿的'人际智能：造就幼儿的懂得他人的才能，以及与人进行有效来往的才能。内省智能：造就幼儿自我认识的才能。自然视察智能：造就幼儿对周围环境有积极的视察力，对自然景物有真挚的兴致和强烈的好奇心。幼儿园科学教导是指幼儿在教师的引诱下，通过自身的运动。
叩察、操作、发明问题、寻找答案的摸索进程。它的实质就是教会幼儿科学地思考问题，造就；儿理性的思维方法，这样能力赞助大班的幼儿客观地认识周围时世界，懂得事物之间的关系，从而更好地成长。因此，在以《幼儿园教导指点纲领》为指点的前提下，本事域教学运动重在对幼儿科学素质的造就即造就幼儿的科学情绪、科学才能，以获取必定的科学知识为目的。
二、学情剖析：
通过上学期的教与学，幼儿已初步控制了人体奥秘、自然现象、生涯科技、自然环境的兴致和好奇心。
三、教学总体目的请求：
1、激发幼儿的科学情绪。
2、重视幼儿科学才能的造就。
3、与摸索实践相联合。
4、造就幼儿的懂得他人的才能，以及与人进行有效来往的才能。
5、造就幼儿应用全部身材或身材的一部分解决问题和熟练地掌控物体的才能。
6、造就幼儿对周围环境有积极的视察。
四、教学重难点：
人体奥秘、自然现象、生涯科技、自然环境四大类，内容以幼儿生涯经验为基本，从小事入手，由易到难，逐渐深刻。
五、进步教学质量的总体假想：
1、重视激发幼儿对科学运动的兴致。兴致是幼儿学习的内驱力，是幼儿学习的最好的老师，因此，在运动设计进程中，首先非常重视加强学习内容味性、挑衅性，采取创号语言、游戏等办法，集体、小组、个别相联合等情势不断勉励幼儿积极参与，让幼儿到语言运动带来的愉悦，对语言运动发生学习愿望，引诱幼儿获得胜利。
2、、创设情景，重视增进幼儿视察想象才能的发展，运动设计更加看重为幼儿创设科学的情境和机遇，勉励和引诱幼儿自主学习，迁移已有经验，勇敢、积极、自动地把自己的阅历、感受、懂得和经验说给大家听，增进幼儿视察想象才能的发展。
3，增进幼儿思维发展。
幼儿大班科学教学筹划3
依据教材大纲的指点，教师联合大班幼儿年纪特色及喜好，引诱幼儿对大自然的奥秘的认识与探本学究。为了更加体系的增进大班幼儿的科学教学制订筹划如下：
一、本班根本情形：
大班幼儿对科学方面的知识很感兴致，尤其是对于摸索科学的奥秘有着极高的兴致，爱好尝试和发明一切新颖事物，真是兴致盎然，当然其中也存在一些还有待建构的东西，例如有些试验不能独立完成，必需得由别人赞助，惯例性的东西兴致不高级，介于此，我制订了以下筹划：
二、科学的教学目的：
（一）自动加入多种情势的科学运动，愿意用普通话勇敢表示自己的情绪或经验。
（二）造就重点幼儿对大自然中的一些现象和动植物的生长发育的认识，进步幼儿对科学的探究才能。
（三）造就幼儿的倾听习惯，使幼儿养成读书的好习惯，爱好与他人来往的习惯。
（四）使学生控制生涯中的一些科学常识。
（五）知道自然事物是相互接洽的，造就幼儿断定事物因果关系的才能。
（六）学会初步懂得昼夜交替现象，知道事物的活动变更是有规律的。
（七）造就幼儿对摸索自然现象的兴致，学汇合作，做好分工。
（八）造就幼儿爱好参与科学探究运动，在运动中积极思考，自己动手试验，探究新事物的兴致和才能，感受胜利的快活。我将严厉依照筹划对幼儿进行造就，但在具体实行的阶段如发明不足随时进行调剂，以便对使幼儿得到更好的发展。
三、教学办法：
（一）有筹划的教导运动与日常生涯教导百思特网运动相联合。
（二）运动的设计与组织要有利于幼儿自动动手操作动脑思考。
（三）造就幼儿动手操作才能和科学摸索精力。
（四）与其他范畴教导相渗透。
（五）幼儿园科百思特网学教导要与幼儿生涯紧密接洽。
（六）家园亲密配合。